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http://blog.aace.org/category/aace/ - the list of journals

http://naparconference.asu.edu/ - narrative inquiry http://www.bath.ac.uk/cree/resources/Hwang.pdf - environmental education and narrative inquiry http://www.ed.brocku.ca/ojs/index.php/brocked/article/viewFile/59/59 http://elsevierscitech.com/pdfs/683_IHE%20Special%20Issue%20Proposal%20_2012_.pdf - internet and higher education

[] - patent article ames Bessen and Michael Meurer's book //Patent Failure// //why am I interested in? Apple VS Samsung and Google's purchase on Motorola.//


 * Modeling educational usage of Facebook** (2010) //Computers and Education//, 55 (2), pp. 444-453.

why congress does not #|work on patent reform? [] [] - why software patern is #|dangerous []


 * [|오철우] ****“기억 남는 네이처 사설- 과학과 저널리즘은 같은 기초 위에 있다... 두 집단은 모두 직업적으로 의문을 품는 (그리고 확인하는) 사람들로 이뤄져 있다.”**

http://scienceon.hani.co.kr/archives/20712 http://bric.postech.ac.kr/trend/news/index.php - 브릭

[|**[뉴스 “훌륭한 연구자 되려면 자신에 귀 기울여라”**]] [|(**0**)] BY [|오철우] l 2011.08.11

■ 젊은 학술대회 야르콥 ‘생명공학도와 선배 과학자의 대화’ 현장

학계와 산업계 진로선택 고민에 “정말 하고 싶은 게 무엇인가”“자신만의 동기부여 중요..많은 시간 연구가 중요한 게 아니다”



일본 도쿄대학의 시라히게 교수와 싱가포르 게놈연구소의 성 박사. 사진/ 미디컴

**“자** 신을 잘 알아야 한다. 여러분이 박사과정 학생이라면, 교수에 휘둘리지 말라. 자신에게 귀를 기울이고 정직한 결정을 내려라.” “인생에서도 그렇고, 실험이나 연구에서도 세 번의 기회가 있다. 다른 것을 선택할까 하는 세 번의 기회를 갖는데, 그 기회를 통해 마음을 정해야 한다.” 한국과 중국, 일본, 대만, 싱가포르의 생명공학 전공 대학원생과 박사후연구원들이 10일부터 사흘 동안 대전 과학기술연합대학원대학교(UST)에서 열고 있는 젊은 자치 학술대회인 ‘아시아 차세대 생명공학 및 시스템 바이오 연구자 컨퍼런스 (AYRCOB)’ 에서, 참석한 100여명 학생들은 학문과 인생의 선배인 초청연사들의 이런 도움말에 귀를 기울였다. 이날 젊은 연구자들과 대화에 나선 연사는 일본에서 온 생물정보학자 시라히게 가츠히코 교수 (Kastuhico Shirahige, 도쿄대)와 싱가포르에서 온 유전체학자 켄 윙 킨 성 박사 (Ken Wing kin Sung, 싱가포르게놈연구소 선임연구그룹장)이었다. 학생들은 40여 분 대화하는 동안에 주로 연구실험실에서 겪는 여러 고민에 관한 질문을 쏟아냈다. “지도교수한테 좋은 조언, 나쁜 조언을 모두 듣는데 무엇이 좋은 조언이고 나쁜 조언인가” “돈 잘 버는 산업계로 진출하지 않고 학계에 남아 연구를 계속하는 이유는 뭔가” “고단한 실험실 생활을 잘 이겨내려면 어떻게 해야 하나” “과학 연구는 좋은데, 실험실이 맘에 안 들 때엔 어떻게 하나”… 질문을 던지는 학생들의 출신 국가는 다 달랐어도 실험연구실 고민의 언어는 만국공통어처럼 비슷했다. 도움말 답변을 하는 연사들도 자신들의 예전 생명공학도 시절에 이미 겪어봤을 법한 고민들이었다. 시라히게 교수와 성 박사는 낮고 차분한 목소리로 자신들의 젊은 시절 경험과 더불어 학생들한테 잠재적인 가능성을 찾아나가라는 식의 도움말을 전해주었다. 시라히게 교수는 “과학을 잘 못한다면 길을 바꿔야 하겠지만 나는 지금 큰돈을 벌지는 못하지만 연구자 생활을 하며 행복했고 지금도 행복하다”며 “(무엇을 정말 하고싶은지) 자신을 알아야 한다”고 말했다. 성 박사는 “하도 한때 금융업계에 진출하는 것을 고려해 구직활동을 하다가 만 적이 있다”며 “산업계에 진출해도 좋고 학계에 남는 것도 좋으나 중요한 것은 자신이 무엇을 원하는가이다”라고 말했다. 젊은 생명공학도와 초청 연사들의 두 번째 대화는 12일 오후 3시20분부터 황대희 포항공대 교수와 쿠오빈 리 대만 양밍대학 교수가 연사로 참석한 가운데 야르콥이 열리는 대전 과학기술연합대학원대학교(UST) 강당에서 진행된다. 다음은 과학기술연합대학원의 직원인 박재인(브랜드전략팀)씨가 10일 열린 첫 번째 대화 내용을 통역한 것이다.

야르콥 초청연사와 젊은 연구자들의 대화 8월10일 오후, 대전 UST에서

[통역 박재인]

**켄 윙 킨 성 :** 졸업한 뒤에, 내 지도교수(supervisor)가 전공을 선택하라고 했고 그래서 생물정보학(Bioinfomatics)을 선택했다. 결과적으로, 운이 좋았다. 졸업한 뒤에 박사후연구원으로 예일대에 갔다. 홍콩에 돌아갔을 때에는 엔지니어링 같은 일을 하려고 했다. 그뒤에 싱가포르대학에서 일하게 됐고, 그 곳에서 유전체학(genomics)를 하게 됐다.

**사회자** (양성우 학회 대표) : 왜 유전체학을 좋아하나?
 * 성 : ** 나에게는 매우 흥미롭다.

**사회자 :** 어떤 생물종의 유전체로 시작했나? **성** **:** 쥐로 시작했다. 당시, 첫 과제는 DNA 염기서열 해독이었다.

**시라히게 가츠히코 :** 나는 도쿄대학에서 양자물리학을 공부했다. 연구원이 되어 양자물리학을 제대로 공부하고 싶었다. 그런데 어느 날 교수님이 생물학이 내게 더 잘 맞을 거라고 했다. 생물학은 재미있는 ‘이야기’라고 했다, ‘과학’이 아니라…. 그 당시에 매우 실망했다. 오사카대학에서 석사를 하기로 했다. 오사카대학을 졸업한 뒤에 박사후연구원으로 어느 연구 기관에 갔다. 1년 뒤에 정년 보장(tenure)을 받았다. 하지만 몇 년 지나서 다른 곳으로 가는 게 낫겠다는 말을 들었다. 2003년에 쓴 논문이 <네이처>에 실리고, 그 뒤의 연구 성과는 좋은 편이었다. 그리고 교수 자리를 제의받았고 그래서 이 분야에서 계속 연구를 해왔다. 지금 도쿄대학에서 교수로 근무하고 있지만, 어떻게 보면 나는 양자물리학 중퇴자다.

** 좋은 조언, 싫은 조언 ** **청중 학생1 :** (지도교수한테서) 듣기 좋은, 듣기 싫은 조언을 모두 듣는 것 같다. 어떤 게 좋은 충고이고 어떤 게 나쁜 충고인가? **시****라히게 :** 다른 사람의 충고를 받아들이면, 그건 그냥 한 사람의 의견이라고 생각한다. 하지만 그것을 진심으로 받아들인다. **성 :** 좋은 충고라는 게 어떤 의미인지 잘 모르겠다. …지금 체계적으로 연구를 하고 있다면 잘 하고 있는 것이라고 말할 수 있겠다. 물론 여러 경우에 따라 다르다. **학생2 :** 양자물리학을 배웠던 것이 생물학을 연구하는 데 어떤 영향을 끼쳤나? **시****라히게 :** 양자물리학 연구실에서 1년 동안 있었는데, 사실 당시 교수님과 별로 사이가 좋지 않았다. 날마다 두통이나 복통이 있다고 했다. 당시 어떻게 해야 인내하고 스트레스를 참는 것인지 배웠다. 자기 자신을 아는 것이 과학계에서 직업을 얻는 데 매우 중요하다. 자신이 무엇을 좋아하고 무엇을 전공하고 싶은지 아는 것이 중요하다. **학생3 :** 자신을 알고 어떤 과목을 좋아하는지 아는 게 중요하다고 말씀하셨는데, 과목이나 주제(topic)는 좋아하지만 그 실험실(lab)이 마음에 안 들면 어떡하나? **성 :** 우리에게는 세 번의 기회가 있다. 실험이나 연구에서도 그렇고, 인생에서도 마찬가지다. 다른 것을 선택할 수 있는 세 번의 기회를 갖는데 그 기회를 통해 (마음을) 정해야 한다. **내 인생의 진로** **학생4 :** 학계가 아닌 산업계(기업)에서 일하는 것을 고려해본 적이 있나? 그리고 왜 학계에 머물기로 결정했나? **성 :** 금융업계에 진출한다거나 하는 것을 고려해보기도 했다. 당시 생물정보학은 특히 주목받는 학문이 아니었다. 내게는 흥미가 굉장히 중요하다. 공부를 마치고 홍콩에 가서 엔지니어가 되는 것이 괜찮아 보일 수도 있지만 사실 그렇지 않을 수도 있는 것이다. 좋아하지 않는 것을 하기는 굉장히 힘들다. 산업계에서는 내가 원하는 연구를 하도록 하지 않는다. 팀워크를 통해 자신을 발전시킬 수 있다면, 그런 사람은 산업계로 진출하는 것도 좋다. 중요한 것은 자신이 무엇을 원하는가이다. **시라히게 :** 나는 한 번도 산업계로 진출하고 싶다고 생각해본 적이 없다. 은행에 취직해 볼까 생각은 해봤지만 좋은 생각 같지 않아 그만뒀다. 회사에 근무하는 사람들과도 많이 협력하며 함께 일하고 있다. 학계에 남는 것과 산업계로 진출하는 것은 단지 선택의 문제이다. 한 가지에 머물러 계속한다면 무엇이든 흥미로워지는 것 같다. **학****생5 :** 내 인생이 교수님의 인생과 꽤 비슷한 것 같아 질문을 드린다. 처음에 연구를 별로 좋아하지 않다가 업계에 진출해 엔지니어로서 일을 해보고 다시 마음을 돌렸다고 했다. 왜 마음을 바꿨나? **성 :** 나는 예일대에서 박사후연구원 생활을 마치고 구직 활동을 시작했다. 더 똑똑한 사람들은 경험해보지 않고도 좋은 선택을 하겠지만, 나는 (구직활동을) 해보고나서 마음에 들지 않아 바꾼 것이다. **나도 결혼할텐데** **학생6 :** 나는 언젠가 결혼할 텐데 사실 연구원의 수입은 그리 많지 않다. 산업계로 진출한다면 박사후연구원 경험 등으로 인해 돈을 꽤 벌 수도 있을 것 같다. 현실에서는 결혼하고 아이를 낳으면 경제적 문제 같은 것에 부닥칠 것이다. 돈을 따라야 하나, 학문을 계속해야 하나? 산업계로 나가면 훨씬 많은 돈을 벌 수 있는데 두 분은 그러지 않았다. 왜? **성 :** 가족이 있는 내 친구들도 미국에서 박사후연구원을 하고 있다. 수입이 많지는 않다. 인생에서 무엇을 중요하게 생각하는지에 달린 것 같다. 스탠포드대학에서 공부한 전기공학자 친구가 있다. 이 친구는 공부를 계속하다가 어떤 기술을 개발했고 어느 회사가 그 기술을 샀고. 그도 그 회사의 최고기술경영자(CTO)가 됐다. 그렇게 교수를 그만두고 돈을 벌었다. 여러분이 학계를 좋아한다면, 돈을 많이 벌진 못한다 해도 여러분이 좋아한다면 여러분은 이미 답을 알고 있는 것이다. **시라히게 :** 여러분의 꿈이 학계에서 계속 공부하는 것이라면 그렇게 해야 한다. 돈이 큰 문제이긴 하지만 사실 그렇게 큰 문제는 아니다. 돈을 적게 벌어도 생존은 할 수 있다. 아르바이트를 해도 되고, 뭐 그렇다. 과학을 잘 못한다면 길을 바꿔야 하겠지만. 나는 26살 때 아이를 낳았다. 지금은 그 아이가 대학생이다. 아주 모자라지는 않지만 큰 돈을 저축할 정도로 돈을 벌진 못했다. 그러나 매우 행복했고 지금도 행복하다. 여러분 가족이 행복하면 그냥 공부를 계속하고, 아니면 산업계로 가라. **학생7 :** 어떤 기술이 앞으로 20년 뒤에 노벨상을 수상할까? **시라히게 :** 일본에서 현재 역분화 줄기세포(IPS)가 가장 강력한 후보다. 한 30년 쯤 지난 뒤라면 노벨상 수상을 노려볼 만하다. 내 생각에 모두에게 기회가 있긴 하다. 한 연구 분야에 계속 집중하고 성과를 낸다면 말이다. **성 :** 어떤 통계를 보면, 노벨상 수상을 위해 최소 30년은 연구해야 한다. 현재의 기술을 잘 관찰하면 20년 뒤의 노벨상 수상 기술에 대해 알 수 있을 것이다. 기초과학에 집중해야 새로운 발견을 할 수 있다. 새로운 것이 노벨상을 수상할 것이므로, 현재 나에게 그 질문을 한다면 난 답을 할 수 없다.

**실험실 생활** **학생8 :** 실험실 생활을 어떻게 하면 잘 헤쳐 나갈 수 있을까? 밤 12시에, 늦게는 새벽 1시까지도 일하는데? **성** **:** 그냥 밤새는 게 낫다. (그런 점에서) 나는 훌륭한 관리자라고 할 수는 없는 같다(웃음). 내 경우에, 처음에는 큰 그림을 설명해주고 그 다음에 상세한 부분을 알려준다. 내 실험실 학생들이 그 부분에 대해 관심이 없다면, 그건 나도 어쩔 수 없는 부분이다. **시라히게 :** 내 실험실 학생들은 대부분 오전 10시쯤 와서 저녁 8시에 가고 밤 12시나 그 이후까지 남아 있는 학생들도 있다. 대부분 학생들이 박사과정을 밟고 있다. 박사과정들은 자신만의 동기를 자신에게 강하게 부여할 수 있어야 한다. 나는 그들에게 연구를 강요하거나, 개인 실험실에 찾아가서 이래라 저래라 관여하지 않는다. 가끔 학생들에게 바람도 쐬고 쉬라고 하기도 한다. 버스를 타거나 샤워하는 중에 연구를 향상시킬 좋은 아이디어가 떠오르기도 한다. 중요한 건 얼마나 많은 시간을 연구에 투여하느냐가 아니다. 한두 달 동안 최선을 다해 노력한다면 그걸로 된 거다. 석사과정 학생에게는 오래 앉아서 오래 공부하는 것이 중요하다. 새로 배울 것이 많은 단계이기 때문이다. 과학계에서 박사과정이란 다르다. 박사과정에서는 스스로 어떤 선택을 하느냐가 관건이다. 내 실험실이 유독 자유로운 편일 수도 있으나, 내 생각은 그렇다. **사회자 :** 마지막 조언을 해달라. 어떻게 하면 훌륭한 연구자가 될 수 있는지…. **시라히게 :** 자신을 잘 알아야 한다. 박사과정 학생이라면, 교수에 휘둘리지 말라. 자신에게 귀를 기울이고 정직한 결정을 내려라. **성 :** 박사학위도 따고 산업계에 진출하거나, 학계에 남아 훌륭한 교수로 성장하길 바란다.



[] - experimental approaches to tissue engineering...

**// The Journal of Technology Integration in the Classroom is accepting manuscripts for blind review for Volume 2, Number 4, Winter Issue 2010. The deadline for submissions has been extended through __Wednesday,__ //****//__ December 15, 2010 __//****//. //** **// The journal is in a partnership with EBSCO Host and journal issues are uploaded to EBSCO Host's Research Education Complete search engine a few months after publication. //** **// Information about the journal can be found at: //****//__ www.joti.us __//**

**// Please review the submission guidelines located on the submissions link. //** **// A sample submission is also available. //** **// The current acceptance rate is : .575 //** **// The Journal of Technology Integration in the Classroom is a hard-copy journal. It is not an online journal. We are accepting manuscripts for the 4th issue of Volume 2. //**

Dr. Matthew Boggan, Editor Journal of Technology Integration in the Classroom www.joti.us
 * // Questions may be sent to __ Editor@joti.us __//**


 * **// The National Teacher Education Journal is accepting manuscripts for blind review for Volume 3, Number 4, Winter Issue 2010. The deadline has been extended through __Wednesday,__ //****//__ December 15, 2010 __//****// . //**

**// The National Teacher Education Journal (NTEJ) is a nationally refereed journal. The journal was formerly the Southeastern Teacher Education Journal, but because of the national interest in this journal the name was changed to reflect the national interest and continue to gain a more national audience of research and innovative techniques in education. //** **// The journal is continuing a partnership with EBSCO Host as we did with the Southeastern Teacher Education Journal and journal issues are uploaded to EBSCO Host's Research Education Complete search engine a few months after publication. //** **// Information about the journal can be found at: www.ntejournal.com //****// Information about submissions can be found at: //****// @http://www.ntejournal.com/submission.html //**

**// Please review the submission guidelines located on the submissions link. //** **// A sample submission is also available. //** **// The current acceptance rate is : .625 //** **// The National Teacher Education Journal is a hard-copy journal. It is not an online journal. //** <span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 0in;">**// The journal is copyrighted with ISSN #2157-0590 and we are accepting manuscripts for our 4th issue of Volume 3. //** <span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 0in;">**// Questions may be sent to //****//__ Editor@ntejournal.com __//** || Dr. Matthew Boggan, Editor National Teacher Education Journal www.ntejournal.com

08.03

Journal of Virtual Worlds Research or the Journal of Gaming and Virtual Worlds Gaming and Computer-Mediated Simulations

Here are a few citations to get you started:

Burgess, M., Slate, J., Rojas-LeBouef, A., & LaPrairie, K. (2010). Teaching and learning in Second Life : Using the Community of Inquiry (CoI) model to support online instruction with graduate students in instructional technology. //Internet & Higher Education //, //13//(1/2), 84-88.

Davis, M., & Smith, C. (2009). Virtually Embedded: Library Instruction within Second Life. //Journal of Library & Information Services in Distance Learning//, //3//(3/4), 120-137.

McGuire, P. (2009). Social Work Education and Human Service Technology on the Regional Campus: Using Remote Interactive Technologies to Enhance Student Effectiveness. //AURCO Journal//, //15//125-142.

Pérez-García, M. (2009). MUVEnation: A European peer-to-peer learning programme for teacher training in the use of MUVEs in education. //British Journal of Educational Technology//, //40//(3), 561-567.

Wang, S., & Hsu, H. (2009). Using the ADDIE Model to Design <span class="yshortcuts" style="-moz-background-inline-policy: continuous; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; cursor: pointer;">Second Life Activities for Online Learners. //TechTrends: Linking Research & Practice to Improve Learning//, //53//(6), 76-81.

Wang, C., Song, H., Stone, D., & Yan, Q. (2009). Integrating Second Life into an EFL Program in China: Research Collaboration across the Continents. //TechTrends: Linking Research & Practice to Improve Learning//, //53//(6), 14-19.

Wrzesien, M., & Alcañiz Raya, M. (2010). Learning in serious <span class="yshortcuts" style="-moz-background-inline-policy: continuous; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; cursor: pointer;">virtual worlds : Evaluation of learning effectiveness and appeal to students in the E-Junior project. //Computers & Education//, //55//(1), 178-187.

Regards, scotto...

07.23

http://www.tcrecord.org/ContentCollection.asp?cid=16 Teacher voice record - Dr.Craig

Writing tips

http://www.youtube.com/watch?v=4XPUcJGABXI http://www.youtube.com/watch?v=LdK2E6pKQno&feature=related

물리실험 결과를 바탕으로 천안함 공식 보고서의 ‘결정적 증거’가 조작됐을 가능성이 있다며 문제를 제기했던 이승헌 미국 버지니아대학 교수가 최근 자신의 물리실험 데이터와 그에 대한 물리학적 해석을 제시하는 정식 논문을 써서, 논문 교류 웹사이트인 ‘아카이브( [|www.arXiv.org] [|)’]에 올렸습니다. arXiv의 논문 데이터베이스에서 검색해보니 “한국의 천안함 공식 보고서가 제시한 ’결정적 증거’는 조작되었나?(Was the “Critical Evidence” presented in the South Korean Official Cheonan Report Fabricated?)”라는 제목의 논문이 올라와 있네요. 논문 웹주소는 이곳 입니다.

Dear Friends and Colleagues, The American Educational Research Association's (AERA) Annual Meeting will be held Friday, April 8 – Tuesday, April 12, 2011 in New Orleans, Louisiana. The call for proposals opens June 1, and closes on July 15, 2010. Please refer to the AERA website for details: __http://aera.net__ The Applied Research in Virtual Environments for Learning Special Interest Group (ARVEL SIG), __http://www.arvelsig.com,__ invites you to submit proposals for presentation at the annual 2011 conference in New Orleans. The focus for ARVEL SIG this year - in line with this year’s conference theme, “//"Inciting the Social Imagination: Education Research for the Public Good"//, will be on educational research topics relevant to 3D Virtual Environments, Augmented Reality, Alternate Reality, and Future Concepts.We are accepting papers that align with the SIG's stated goals of Applied Research or Research that supports, provides, or delivers learning and/or instruction through the use of immersive or virtual experiences/interactions that engage participants using computers/digital mediation and/or technology. This call is designed to encourage the widest possible papers to be submitted, while remaining focused on the underlying nature of the SIG. Proposals that discuss generic online learning, 2D learning management systems, or desktop video conferencing , for example, will be referred to another, more appropriate SIG. Papers submitted to the SIG should align with the SIG and Conference themes. Also as something new, the SIG is open to presentations that would be "alternative forms of representing scholarship". This would mean presenting empirical research at the conference by means of more than simply reading a paper, presenting slides, showing a video, or doing a demo. As the SIG seeks to support evolving virtual environments for learning, we are examining how best to leverage these environments to illustrate scholarship outside of the text-based method used in journal publications. We are open to a variety of representation forms of data collection and analysis. If you would want to be considered as an “alternate form representing scholarship,” indicate that within your submission in the area between the abstract and paper when discussing what your presentation would be. For our third year in a row, we are also working with a journal editor to select the top 6-7 papers as rated by our membership for publication in a special issue in 2011. More details to follow! Finally, we need your help: 1. Please help us recruit new members. Feel free to forward this email. We had an amazing turn-out this past year, with over 65 researchers represented through ARVEL SIG presentations, and a 65% acceptance rate. 2. Eric Klopfer was a superb keynote at this year’s SIG business meeting. If you have suggestions for next year’s keynote, please email the ARVEL SIG Chair with suggestions __jrichter@uoregon.edu__. 3. Thanks again to our friends at ISTE, Boise State, Texas A&M, and the University of North Texas for sponsoring our workshop and events. Thank you, and we look forward to seeing you next spring. ARVEL SIG Program Chairs, AERA 2011 Annual meeting Greg Jones & Scott Warren Dept. of Learning Technologies, College of Information University of North Texas __http://lt.unt.edu__

05.24 [Slrl] Call for Chapters - Identity in Virtual Worlds ...
 * From: || Anna Peachey <anna@eygus.co.uk> ... ||
 * To: || slrl@list.academ-x.com ||  ||
 * >  || 2968917384.txt (1KB)  ||
 * >  || 2968917384.txt (1KB)  ||

<span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 11pt;">***with apologies for any cross-posting***

<span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">**Reinventing Ourselves: Contemporary Concepts of Identity in Virtual Worlds ** <span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">//Provisionally to be published in 2011 in Springer’s Human-Computer Interaction Series//

<span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">**Editors:** Anna Peachey (Eygus Ltd / The <span class="yshortcuts" style="-moz-background-inline-policy: continuous; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; cursor: pointer;">Open University ) and Mark Childs ( Coventry University )

<span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">**Invitation to Submit:** <span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">We invite abstracts of between 500 and 650 words describing the proposed chapter. Abstracts should be supported further by up to 500 words explaining the theoretical underpinning to the chapter, and a brief summary describing how this chapter will contribute to the book. If the work has been previously published in any format, or is under consideration elsewhere, please indicate details of this with your submission.

<span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">Submissions should be sent as a Word or RTF document attachment by email to __<span class="yshortcuts" style="-moz-background-inline-policy: continuous; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; border-bottom: 2px dotted #366388; cursor: pointer;">virtualworlds@open.ac.uk __, by 31 July 2010. <span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">Authors will be notified of acceptance by <span class="yshortcuts" style="-moz-background-inline-policy: continuous; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; border-bottom: 2px dotted #366388; cursor: pointer;">31 August 2010. <span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">Final chapters, of between 8,000 and 10,000 words, will be due by <span class="yshortcuts" style="-moz-background-inline-policy: continuous; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; border-bottom: 2px dotted #366388; cursor: pointer;">30 October 2010, before a double-blind review and revision period. <span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">Completed manuscripts to be submitted on <span class="yshortcuts" style="-moz-background-inline-policy: continuous; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; border-bottom: 2px dotted #366388; cursor: pointer;">15 December 2010.

<span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">**Objectives:** <span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">We anticipate that this book will: <span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">Explore how living, working and learning in virtual worlds is changing notions of who we are and how we mediate our identities; <span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">Develop understanding and awareness about the diversity of identity issues in virtual worlds; <span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">Contribute to the theory and development of good practice in <span class="yshortcuts" style="-moz-background-inline-policy: continuous; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; border-bottom: 2px dotted #366388; cursor: pointer;">identity management and research in virtual worlds; <span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">Propose visions for future practice and research relating to identity management and research in virtual worlds; <span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">Provide examples and case studies from key areas of professional practice.

<span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 12pt;">**Further details, including a more detailed guide to content, can be found at __ @http://www.open.ac.uk/virtualworlds/p2_1.shtml __ **

<span style="font-family: Calibri,Verdana,Helvetica,Arial; font-size: 10pt;">--

Anna Peachey Tel +44 (0)1364 653769 / +44 (0)7821 884573 Skype Anna_Peachey SecondLife Elsa Dickins www.eygus.co.uk

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__05.16__

__Six technology trends on Horizon Report__



__http://www.cfr.org/ - Council on Foreign Relations__

__[|http://www.scribd.com/doc/19750766/Why-Use-ePortfolios-and-Web-20-Tools-web 2.0 and eportfoliohttp://www.scribd.com/doc/19750766/Why-Use-ePortfolios-and-Web-20-Toolshttp://www.research.uh.edu/] - research__ __[] - Various online form__ __ @http://www.research.uh.edu/PCC/Protection_of_Human_Subjects.html - Human subject form__ __ @http://www.research.uh.edu/PCC/CPHS/Human_Subjects_NEW.doc - application__

__<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">Dear Colleagues, __

__<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">It has been very busy behind-the-scenes year for the Narrative Research __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">SIG! Cathy Coulter, who recently moved from <span class="yshortcuts" style="border-bottom: 1px dashed #0066cc; cursor: pointer; line-height: 1.2em; outline-style: none;">Arizona State University to __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">the University of Alaska, has focused on preparing our 2010 AERA program. __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">This has been no easy feat, given the kind of sessions our members desired __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">and the kind of sessions our group was assigned. In spite of the __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">challenges, Cathy Coulter has done a stunning job of bringing it all __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">together into a cohesive whole. You will soon be receiving feedback and a __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">decision on your proposals. In the meantime, a big thank you is extended __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">to Cathy for all of her hard work. An associated word of thanks goes to __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">Stefinee Pinnegar, Co-Chair, who was a stalwart contributor to the process. __

__<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">On another front, we (Jean Clandinin, Stefinee Pinnegar, and I) have __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">successfully shepherded the SIG awards through the petition process. This __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">past weekend our SIG awards were officially approved by AERA. As you may __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">or may not know, the SIG was limited to three awards: (1) Outstanding __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">Dissertation Award, (2) Outstanding Publication Award, and (3) Outstanding __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">Early Career Award. At the end of this message, you will find detailed __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">descriptions of the awards and the process by which awardees will be __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">determined. At the end of this message, you will also find a list of the __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">members of each Award Committee. Award Committee Chairs (Outstanding __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">Dissertation Award: Vicki Ross; Outstanding Publication Award: Sandy __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">Stauffer; and Outstanding Early Career Award: Janice Huber) will each be __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">putting out calls for nominations shortly. __

__<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">Finally, our SIG needs nominees for the Co-Chair and Secretary-Treasurer __ __<span style="font-family: monospace,helvetica,clean,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">positions. Please send your nominations to me ( __ [|ccraig@uh.edu] __) as quickly as possible. AERA will be announcing an official call for nominations as well.

On behalf the Executive Committee of the Narrative Research SIG, I thank you for your ongoing support of the SIG and its membership, the dynamic set of proposals you submitted to the 2010 Denver program, and your ongoing desire to follow where the stories lead and to spur change through the life-altering process of storying and restorying.

My best regards, Cheryl Craig Narrative SIG Chair

NARRATIVE RESEARCH SIG AWARD DESCRIPTIONS

The following criteria will be used to evaluate and select the recipient of the Outstanding Dissertation Award:

1. The dissertation is an exemplary example of narrative research/narrative inquiry in the use of methods and in the kind of research text created; 2. The dissertation as a whole makes an original contribution to the knowledge of the subject with which it deals, including advancing wider knowledge and understanding; 3. The dissertation provides a sufficiently comprehensive study of the topic appropriate to the degree in the discipline area, or in related interdisciplinary areas; 4. The methods adopted within a <span class="yshortcuts" style="border-bottom: 1px dashed #0066cc; cursor: pointer; line-height: 1.2em; outline-style: none;">narrative inquiry are appropriate to the subject matter and are appropriately applied; 5. The research findings are suitably set out, accompanied by adequate exposition/theorizing and are discussed in a larger social, cultural or practical context; 6. The dissertation was completed and the doctoral degree conferred within the 2-year period preceding receipt of award (e.g., individuals eligible for the 2010 Outstanding Dissertation Award must have completed their dissertations and had their degrees conferred between January 1, 2007 and January 1, 2009).

The guidelines for nominating an outstanding dissertation will be posted on the Narrative Research SIG website by November 1 of the year prior to the award announcement. These guidelines will solicit nominations, establish the due date ( December 15 ), name the Committee Chair and membership, and request that an electronic copy of the nomination letter and dissertation be forwarded (by December 15) to the Outstanding Dissertation Award Chair. The Outstanding Dissertation Award will only be granted if outstanding dissertation research is evident. The Outstanding Dissertation Award Chair will oversee the award review process that will take place between December 15 and February 1. The Narrative Research SIG Chair will notify the recipient of the award by February 8.

Outstanding Publication Award: The Outstanding Publication Award was established to recognize national and international scholars whose research programs contribute to narrative research and/or employ narrative research methods. The honor is for single-author or multiple-author books and articles but is not meant for edited volumes or dissertations. The Outstanding Publication Award will be selected by a committee of at least three SIG members with one such member serving as Chair. Members of the committee will be appointed by the SIG Chair in consultation with the SIG Co-Chair. The award recipient will receive a plaque at the annual Narrative Research SIG Business Meeting. The award will be conferred annually, providing members of the Outstanding Publication Committee agree on a suitable recipient.

The following criteria will be used to evaluate and select the recipient of the Outstanding Publication Award:

1. The publication should make an outstanding contribution to narrative research and/or narrative methodology; 2. The publication should have a clearly evident research base and/or be a strong theoretical piece of scholarly inquiry. We welcome publications from a broad range of disciplines that may address any aspect of narrative research and/or aspects of narrative methodology; 3. The publication must have a single author or multiple authors (no edited volumes or collections); 4. The publication may have been published anywhere in the world, but must be available in English.

The guidelines for nominating an outstanding publication will be posted on the Narrative Research SIG website by November 1 of the year prior to the award announcement. These guidelines will solicit nominations, establish the due date (December 15), name the Committee Chair and membership, and request that an electronic copy (print copies if necessary) of the nominated publication, together with a nomination letter, be forwarded (by December 15) to the Outstanding Publication Award Chair. The Outstanding Publication Award will only be granted if an outstanding publication is evident. The Outstanding Publication Award Chair will oversee the award review process that will take place between December 15 and February 1. The Narrative Research SIG Chair will notify the recipient of the award by February 8.

Early Career Award: The Early Career Award was established to honor the research contributions of beginning national and international scholars who conduct narrative research and/or use narrative research methods. The Early Career award will be selected by a committee of at least three SIG members with one such member serving as Chair. Members of the committee will be appointed by the SIG Chair in consultation with the SIG Co-Chair. Committee appointments include Early Career awardees from previous competitions. The recipient will receive a plaque at the annual Narrative Research SIG Business Meeting. The Early Career Award will only be conferred if a recipient is identified whose beginning decade (or less) of career is outstanding.

The following criteria will be used to evaluate and select the recipient of the Outstanding Early Career Award: 1. Outstanding accomplishments in the area of narrative research; 2. An individual in the early stages of her/his career, that is, no later than 10 years after receipt of the doctoral degree.

The guidelines for nominating an individual for the Early Career Award will be posted on the Narrative Research SIG website by November 1 of the year prior to the award announcement. These guidelines will solicit nominations, establish the due date (December 15), name the Committee Chair and membership, and request that an electronic copies (print copies if necessary) of the individual’s CV and research samples, together with a nomination letter outlining the nominee’s outstanding early career accomplishments, be forwarded (by December 15) to the Early Career Award Chair.. The Early Career Award Chair will oversee the award review process that will take place between December 15 and February 1. The Narrative Research SIG Chair will notify the recipient of the award by February 8.

NARRATIVE RESEARCH SIG AWARD COMMITTEE MEMBERS

Outstanding Dissertation Award Committee Vicki Ross (Chair), Northern Arizona University Dixie Keyes, Arkansas State University Guming Zhao, University of Alberta, Canada Julian Kitchen, Brock University, Canada Marilyn Huber, University of Alberta, Canada

Early Career Award Committee Janice Huber (Chair), University of Regina, Canada Jerry Rosiek, <span class="yshortcuts" style="border-bottom: 1px dashed #0066cc; cursor: pointer; line-height: 1.2em; outline-style: none;">University of Oregon Debbie Pushor, University of Saskatchewan, Canada Brian Schultz, <span class="yshortcuts" style="background-color: transparent; border-bottom-style: none; cursor: pointer; line-height: 1.2em; outline-style: none;">Northeastern Illinois University

Outstanding Publication Award Committee Sandy Stauffer (Chair), Arizona State University M. Shaun Murphy, University of Saskatchewan, Canada Jeong-Hee Kim, Kansas State University Vera Caine, University of Alberta, Canada